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教育出版:从出版商到服务提供商

发布时间:2019-06-09 13:12 作者:幸运赛车彩票

  92015/8/1710/56/16中国新闻出版广播电视范艳英/eastday..其数字战略&#;已成为出、版社的核心战略。近年来,浙江大学一直积极探索适合我们数字&#;转型的发展模式。-。

  目前,以仰慕班为代表的网络公共课程在国内外盛;开,各种网络教育平台层出不穷,如已在纳斯达克上市的YY教育。准备在中国上市的沪江网络等;,各种网上教育产品层出不穷,教;学辅助产品在线试题库产品测试评价!网站等新的;商业模式不断涌现。网上教育已成为世,界各国的热点。可以说,互联网颠覆了传统的学校教、育模式,给教育和出版业带来了深刻的变化。教育出版社正。在逐步从教育内容出版商转变为教育内容服,务提供者,为观众提供更有价值、更有效的教育服务。

  中国各大出版集&#;团的整、合和发展步伐也不例外。中国教育集团负责人说,该集团有了促进传统!教育和新兴出版与发展的良好基矗;究其原因,是由于中国教育集团在信息化、建设!数字资源,研发网络技术应用和数字平台运营方面的初步投资。从而积累了良好的服务能力和改造和升级的基矗

  ,1999年,人民教育出版社成立了一个以人民教育网络和人民教育网,络为核心的网络平台,以覆盖整个学科&#;。网上注册用户接,近200万。目前,人类教育协会正在加紧建设和推广、人类教育电子书包、学生资源中心和人类教育数字校园。中国出版社成立了一个数字特别机构,开始实施中文数字传播!项目。中国教学仪器设!备有限公司正在利用信息技术和数字技术对传统业务进行改造。

  作为早期在线教育领域的出版商之!一,人类教育社会同时运行了三个重要的教、育网络平台:爱课程网络。建设目标是携带1000个中国大学视频公共课程和5000个;国家优质资源共享课程;中国、大学生在线。是国家高校参与大学、生网络社区的共同参与、;教师在线6年培训3、0&#;0000多名大学教师。

  在数字出版行业中经常有一个笑话:如果你不这么做,你就,会死。其中,追求死!亡主要是指数字出版意味着早期巨大。的经济投资。与其他领域相比,虽然教育数字出版具有良好,的发展前景,但在短期内依靠数字出版本本身的利润和投。资的平衡仍。然是不现实的。从国内一些出版集团的数字转型来看,在资本市场的帮助下,实现转型是一条有效的道路。

  正在上市的中国。教育集团筹集的资金将主要用、于支持改、造和升级服务教育信息。其中,人类教育协会的人类教育电子书包项目、高等教育协会的数字课程建设项目、国家语文素养推广项目等都包括在上市筹资项目&#;中。要获得数!十亿元的财政支持,必将大大提高集团改造和升级服务。教育的能!力和水平。

  北教文化传媒有限公司在教材出版领域的图书销售品种数量保持良好,;但对互联网思维的&#;影响和鼓!励。北方教育媒体对2014年8月2;8日由北方教育媒体建立的在线教育平台跨学网络不满意、。北方教育媒体总裁刘强在接受媒体采访时说,跨学习网络的概念是跨媒体跨越该地区的每一个障碍幸运赛车彩票。它、反映了教育的公平性&#;,使落后地区的儿童能够享受高质量的教育。跨学校网络首席运营;官乔、帅表示,跨学校网络将为北方教育媒体提供高质量的在线增值服务。在技术团队合作伙伴;的选择上,跨学校网络积极走出去,选择与互联网公司合作。

  几&#;天前,跨学校网络和、百度家庭作业帮正式签署了合作协议,建立了一种新的移动互联网学习模式,充分发挥了双方的优势。为学生提供集,成和个性化的学习平台。

  经过几十年的发展,传统的教育出版社积累了、大量的资源,具有很强的内容创新能力,这些!都是,出版公司促进集;成与发展的优势所在。。如果整合各方面的优势资源,我们可以获得1/1>;2的整合效果。

  浙江大学出版社&#;作为第一批数字出版转型示范单位之一,其数字战&#;略已成为出版社的核心战;略。早在;2010年,浙江通讯社就制定了高质量&#;的数字化和国际化战略。其中一个战略目标是将数字化作为促进出版社高质量和国际战略实施的重要手段。二是数;字化是传统出版与数字出版相结合的最终目标。

  近年来,浙江大学一直积极探索适合我们数字转型的发展模式。据报道,浙江大学新闻出版总署承包的一些项目被选为浙江科技部相&#;关项目数据库。例如,2009年,浙江通讯社承担了浙江大学机构知;识库和数;字出。版服务项目;2012年。数字、西方文化和数字;出版服务于2012年被选为新闻出版改革。和发展图书馆。浙江大学社长傅强被选为浙江省;重点创新团队(文化产业)领导的数字内容服务支持系统研究小组。

  结合自己的出版特点和多年的探索,浙江通讯社副总裁金先生说,浙江通讯社是。以数;字战略的总体布局为基础的。将发展方向定为数字阅读服务、数字教育!服务、数,字&#;学,术服务、数字营销服务四大企业。事&#;实上,这也是从内容技术形式渠道的数字建设到数字服务的逐步&#;实现。

  在具体实,践中,中国教育集团适度整合内部数字&#;资源,保持振兴和增加库存,达到较高的增量水平。原则上,内部整合并不打破成员企业现有数字业务的组织技术平台和所有权关系。目前,中国教育集团组织了一个特,别小组,设、计和示范中国教育数字学习公司的建立。该公司计划成为集团数字整合和运行平台的承载主体。有效整合会员企业数字!化技术标准的存储管理和业务运作,建立共同建设共享机制,形成品牌优势和新的、竞争优势。

  融合的关键是思维的集成。在思维一体化的基础上,构建一个集成平台,构;建一个商&#;业生态系统。